谨以此文献给曾经做过和正在做着辅导员的同志们。

在中国的大学里，有这样一个群体，他们被戏称为“救火员”甚至是“保姆”，他们作为中国高校特有的人群而存在；他们为了学生的成长成才殚精竭虑、日夜操劳；他们像灯塔守望航船一样守望着自己的学生……他们是职业守望者，他们就是大学思想政治辅导员。

这种“守望”是守护盼望，是坚守等待，是用爱心守护学生成长，用耐心等待学生成才成功。职业赋予大学辅导员多重职责，塑造了他们多重身份，要求他们扮演多重角色。他们是心理咨询师，要解决学生出现的心理困扰，扫除遮蔽学生的阴霾；他们是职业指导师，要帮助学生规划学涯和职涯，指引学生前进的方向；他们是知心朋友，要抚慰学生受伤的心灵，倾听他们诉说各自的烦恼；他们是慈母严父，要关心、关注学生的日常生活和成长的点滴，为学生的大学生活保驾护航；他们是超能百事通，凡是与学生相关的事务和问题，他们都肩负着解答的职责……他们被要求上得了课堂，下得了宿舍；写得了博文，玩得转微信；识得破谎言，抓得了作弊；受得了委屈，抗得住打击；能谈心谈话，亦能即兴演讲……

记得塞林格在《麦田里的守望者》一书中塑造的主人公霍尔顿，他的人生理想是当一名“麦田里的守望者”：“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。”仔细想来，辅导员工作与“麦田里的守望者”有着很多相似之处，辅导员这个身份注定了他们是职业守望者。他们像园丁一样，精心侍候所培育的花木，静心等待花木盛放的时刻；他们像父母一样，在学生毕业离校时目送他们远去的背影，默默企盼学生在各自的领域能够站稳脚跟甚或崭露头角；他们守望着学生，就像大地守望着小草，蓝天守望着飞鸟，大海守望着风帆。因为充满希望和期待，这份守望也随之变得美丽而富有意义。

守望的过程有辛酸，有无奈，有误解，有挫折，有疲倦，有迷惘；同样，守望的过程也有幸福，有甜蜜，有收获，有感动，有激励，有欣喜。守望的价值在于坚持和执着，在于不肯轻言放弃，正如我的同事范蕊在她的新作《在海滩上种花》中描述的那样，辅导员工作就像在海滩上种花，明明知道海滩上很难种出花来，但他们还是一遍又一遍地浇水。他们看重的不是花朵成活开放的结果，而是努力付出、精心呵护的过程。我想，这就是一个辅导员的职业坚守，这就是辅导员的价值所在。

因为这份坚守和信念，辅导员作为职业守望者便成为一种美丽的存在。像我的另一位同事李静在一篇美文中写的那样，如果把学生比喻为花朵，那么“每一朵花，都值得温柔等待”。同样，如果把辅导员比作守望者，那么每一位辅导员，都值得尊重。